<正>多动行为与注意力缺陷相关,是儿童常见的行为障碍,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,严重者还可能影响交往能力和情绪控制能力。本案例通过对1名后进小学生的行为表现进行观察和分析,将其注意力不集中、爱做小动作、扰乱课堂秩序以及作业不认真等现象鉴定为一般心理问题。采用阳性强化法,用言语鼓励和代币奖励来激发来访者专注学习的动机,改善注意力集中程度低的心理状态。
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