随着教育体制改革的不断深入,小学英语的教学目标重点也发生了改变,从以基础知识点的积累变成了英语实用能力的培养,从单纯的词汇量、语法的积累变成了英语核心素养的提升。在此过程中,高年级英语阅读教学的作用变得越来越重要,而很多学生之所以在这一环节遇到了问题,很大一部分原因是母语阅读习惯和语言环境的不适应造成的,面对这种情况,对思维导图在英语阅读教学中的应用展开了探究。
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