护理学本科生专业认同在知识共享与研究能力之间的中介作用

作者：赵龙; 刘锦秀; 王茜; 苗维诚; 杨秀木^*

来源：蚌埠医学院学报, 2023, 48(02): 264-267.

DOI：10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2023.02.030

• 护理学
• 本科生
• 专业认同
• 知识共享
• 研究能力

目的：探讨护理学本科生专业认同、知识共享与研究能力之间的关系。方法：采用方便抽样方法，选取专业认同量表、知识共享评估量表和大学生研究能力测量量表对某医学院校1 042名护理学本科生进行问卷调查。结果：护理学本科生专业认同感、知识共享和研究能力总均分均在3分以上，整体水平中等偏上。护理学本科生的专业认同、知识共享与研究能力之间均呈明显正相关关系(P<0.01)。知识共享既能直接影响研究能力，又通过专业认同间接影响研究能力。结论：专业认同在知识共享和研究能力之间起部分中介作用，院校应为学生提供良好的知识共享环境，关注学生对所学专业的认同感和归属感，有助于学生主动、积极地将所学知识和技能进行转化，提高其研究能力。

• 单位
  蚌埠医学院