<正>史丹佛大学教育与历史讲座教授玛格丽特·杰克斯说过:"没有问号的历史无法达到教育的目的"。[1]中学历史教育中的"问号"通常是老师设计好的让学生来思考的问题,如果我们改变这种常规的提问方式,让学生提问老师,又会是怎样的情形呢?笔者在广州大学附属中学实习时尝试了这一想法,特撰写此文与各位专家同行分享并讨教。
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