把“放养”理念融入班级活动建设——以东莞市东城中学“中德学生交流活动”为例

作者：甘靖源

来源：Basic Education Reiew, 2021, (05): 71-74.

• 放养
• 班级活动建设
• 自主
• 解放
• 保障

传统的班级活动建设理念已经不能完全适合当今教育的发展趋势,教师需要直面更复杂的班级活动建设问题,"放养"理念为班级活动建设提供了新的视角和路径。放养意味着"解放""自主"和"保障"。放养要发挥主体能动性,力促客体转成果;加速释放共同体力量,使合理分工见成效;要建立规则进行约束,引导学生运用工具。

• 单位
  华南师范大学; 教育科学学院