在视觉文化时代下,小学美术欣赏教学又有了更高的素养要求。因此,探索在小学美术欣赏课教学中运用积极心理学,通过调动学生积极情绪等方式,不断优化完善美术欣赏教学方法,取得更好的教学效果,从而达到让学生养成良好视觉素养的目的。
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