平面构成课程作为艺术设计专业的基础课程,以抽象思维转换为教学目的,对后期的专业课程的学习起到铺垫作用。平面构成的课程设计和作业形式较为陈旧,与专业联系不够密切,造成部分学生无法认识到基础课程学习的重要性。如何通过平面构成课程提高学生的设计素养和对基础课程的学习兴趣,该文从专业课程关联性和基于设计流程的平面构成课程设计两个方面进行探讨,提出具体的课程教学策略。
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