基于数学文化视角的初中数学教学策略

作者：韩玲玲

来源：中国校外教育, 2019, (03): 140.

• 数学文化视角
• 文化缺失
• 教学策略

数学本身也是一种文化,所以数学教育也是一种文化的教学形式,随着素质教育的改革,当前初中数学教学中也开始注重数学文化的渗透。通过数学文化的应用,有利于对数学知识更深入地了解,促进新型数学文化课堂的构建,充分发挥数学文化的魅力和作用。从数学文化视角对初中数学的教学策略进行分析。