小学是学习的基础阶段,学生此时对于各个学科都有极大的好奇心和探索欲望,但随着学习的深入以及时间的推移,会出现两种现象,一种是好奇心会转变为学习兴趣,另一种是对学习产生了抵触心理。所以在学习的基础阶段,我们要培养学生学习的主观能动性,同时还要丰富教学,创建高效课堂。以数学这门课程为例,因数学自身具有一些特殊性,小学学生在学习数学时较容易产生上述两种现象,故培养小学生数学自主学习能力也成为当代小学数学教育工作者急需探讨的问题。本文就此探讨一下优化小学数学自主学习课堂的方法。
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