“双减”政策下小学数学作业分层设计与实施研究

作者：王海燕

来源：新课程, 2022, (40): 219-221.

• “双减”政策
• 小学数学
• 作业
• 分层设计
• 途径

作业是课堂的延伸和教学的补充，可以培养学生的学习习惯，提高他们的素质，提升教学效果。在“双减”背景下，学生的作业要减负，但要做到减“量”不减“质”，通过分层作业设计达到减负、提质、增效的目的。结合当前阶段作业设置过程中存在的相关问题提出有效对策，让学生在分层作业设计中实现更好的发展和提升。