巧妙设问,搭建以问促学的教学空间,能够盘活僵化的数学课堂,促进有效教学的生成.在新课改的大环境之下,小学数学以"教改"为契机,创设开放式的教学空间,有助于实现教学的优化与创新.本文从"问"的教学空间、"问"的教学情境等方面,具体论述了以问促学在小学数学教学中的构建策略,以实现开放式数学教学的生成.
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