科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在数学教学中,学生学习能力存在着较大的差异。而由于课时的限制,教师很难找出时间对学生进行培优辅差,如何解决两极分化问题?教师如何满足学生个性化学习的需求?智能化时代,部分学生沉迷电子产品,对学习产生厌倦感,自主学习意愿薄弱,如何引导学生爱上课前预习和课后复习?如何设置精讲习题,使教师以学生为主体,教学更有成效,而不是利用题海战术增加学生负担?课堂上对于同样的知识,有的同学一听就懂,有的怎么也听不懂,于是回家只好抄作业,如何减少这样的情况?因此,“希沃知识胶囊在初中数学差异化教学中应用”的研究对今后的教学发展具有一定的指导意义。
