<正>以往阅读教学重知识与技能而轻过程方法,导致审美能力、思维品质和文化涵养的不足,学生对文本理解仅限于"读懂"。若能在阅读教学中"旁征博引",则可以引导学生举一反三、触类旁通。以此来"读通"一类文章,将以往的知识灌输转变为知识迁移、创新。可见,积极开展群文阅读既是改善教学质量的客观要求,也是语文新课改的必然趋势。一、丰富学生阅读量,夯实语文基础"读书破万卷,下笔如有神"。在语文教学中,小学师生无不对阅读给予了极高的重视,但却始终收效
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