<正>“五四”新文化运动时期，周作人致力于儿童的发现，从民俗学及儿童心理学角度，承认儿童是完全的个人，有自己内外两面的生活，肯定了儿童期有“独立的意义和价值”。他有关儿童文学的理论主张，是从日本的津田左右吉、高岛平三郎的理论中汲取了营养。“五四”时期儿童的发现在中国历史上，儒家封建道德长期占据国民思想的中心。在封建家族制度和等级制度的禁锢下，人没有独立的人格。处于家庭最底层的儿童，只要甘于“孝子”身份，养大成人后，安分做一个顺民就可以了。封建等级制度，根本无视儿童时期的存在。
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