"语言文字运用"是语文课程的核心理念,是语文教学本质的回归。我国的小学语文阅读教学,往往存在"高耗低效"的问题,追根溯源,就在于阅读教学尚停留在语形、语法和语义的教学上,而没有贯穿"语用"意识,没有真正落实在"语用"上。在现代语文教学大环境中进行阅读教学,教师要在对教材透彻解读的基础上,创新教学方法,引导扎实训练,让学生能够真切感受不同文章独特精的语言运用技巧。
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