高中化学教学的有效备课研究

作者：田霞

来源：高中数理化, 2020, (16): 71.

<正>当前教学环境下,教师不再是课堂主体,想要达到教学目标,应引导学生在课前进行预习.预习这一良好的学习习惯能够使学生受益终生,不仅能够使其自学能力得以提升,还能够引导其针对性听讲,为教学效率的提升打下基础.高质量的化学课堂需要以精心的课前准备为依托,教师要在课前做好备课准备,其中包括活动方案、实验材料和教学资料等.首先,教师应和同一学科的教师集体备课;然后,以本班学生