当今是一个信息科技腾飞的时代,在信息科技的作用下,一面学生获得信息资源的方式更为快速便捷,一面处于身心成长阶段的学生又很容易受到不良文化思潮、价值观和观念等侵蚀,使他们的言行超出常规,不利于自身和他人全面性成才成长。基于初中班主任身份的多重性和职责的多元化,他们又与学生联系最为密切,尤其是学生正处于叛逆成长期,为此,这要求初中班主任全方位地强化班级管理工作,在营造良好的班风同时,潜移默化地引导学生学习和成长。
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