培养具有创新性思维的复合型人才是未来智能社会对人才的需求。文章立足初中生实践创新素养发展，以《智能盲人伴侣》为例开展项目式学习在创客教育教学实践中的有效应用研究，提出项目式学习在创客教育教学实践的应用策略，并通过对实验班与对照班进行作品分析及创新意识、创新思维与创新技能三个维度前后测分析，验证了策略的应用能够提升学生的实践创新素养，为初中创客教育的实施提供实践经验，推动创客教育可持续发展。
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