案例教学以案例为核心,以课堂讨论为关键,搭建起理论与实践之间的桥梁,是师范生在教师职前培养过程中获得实践性知识的重要途径。本文从三个方面呈现了案例教学在"教师职业道德"课程教学中的运用,即案例教学与课程的契合性,教学案例的选择以及课堂讨论的激励方式,并且进一步反思了班额、座位排列方式对案例教学实施的影响,以及案例教学对课堂教学以及学生学业成绩的影响。
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