课外阅读分享模式初探

作者：林发莲

来源：新教育, 2020, (25): 54-56.

<正>纵观统编版小学语文高年段的教材会发现,有关课外阅读的内容编排,已成为教材编写的重要内容,真正地体现了"精读""略读""课外阅读"三位一体的阅读体系。在"口语交际"中、在"语文园地"中、在"交流平台"中、在"习作"中,你都能看到有关课外阅读的身影。对此,笔者对统编版小学语文高年段的教材做了统计。透过统计表,我们知道,教材不但加强了对课外阅读量的编排,也非常重视对课外阅读分享的指导,真正地使课外阅读课程化,使课内阅读和课外阅读有机地整合在一起,共同促进学生阅读能力的提升。