数学知识有着较强的逻辑性与抽象性,对于小学生来说他们学习是有一定难度的。同时受到传统教学的影响,教师在课堂上也过于重视其理论的教学,学生对于数学会产生一种恐惧感,这不仅影响学生在课堂学习效果,同时也会对其后续的数学学习产生干扰。为此,教师在数学教学中,必须重视学生的心理活动,结合他们认知限度的内容导入到课堂中,在减少其紧张感的同时,让其从更深的角度认识数学知识,而生活化教学就非常符合其要求。本文结合笔者的一些思考与想法,谈一谈小学数学如何进行生活化的教学。
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