简析高中历史教学中学生思维能力的培养

作者：王婧

来源：中国教师, 2020, S1: 146.

<正>高中生在学习历史知识时,需要经过课程知识学习→知识点记忆→分析思考→教学总结→实践运用的过程,这样可以对课程知识进行深度的探索和正确的记忆与运用。所以,教师应该思考通过哪些方式对高中生进行高水准的引导,逐渐培养他们的思维能力。一、通过查阅历史资料强化抽象概括能力课堂教学中,历史教师应该指导他们对核心概念进行理解,从内到外地对概念本质进行分析,让他们对历史发展进行深度的认知[1]。教师需引导学生对知识进行抽象化的理解,引导他们正确看待历史发展,不断强化学生们抽象概括的能力。基于这样的教学需求,教师应该指导学生通过查阅历史资料的方式强化抽象概括能力。