科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文根据马斯洛需要层次论,从课堂纪律、教学策略、班级学风、智力差异及教育观念展开研究。依据国家教育方针,结合当前教育教学课堂动态和存在的问题,同时根据学校人才培养方案设计课堂教学策略,提出建立讨论策略、课堂管理体系,激活认知效率,使学生与其他同学更好的互动,将课堂所学内容与所讨论的内容之间形成联系,融会新知识,并在某个特定的学科中能自主地运用以往的知识经验,设计各种课堂讨论话题,并将其融入到教学情境中形成新的教学策略,学生受到鼓励,渴望学习。强化课堂行为规范,完善现代化多媒体教学设备,采取适当的措施,营造温馨的课堂气氛,培养学生良好的学习和行为习惯,加强课堂监控管理,有利学科发展和学生的进步。
- 单位
