<正>全员担当让孩子们不再是远离班级管理、被制度约束、被"干部"管理的"群众",而成为班级文化、班级制度构建的参与者和创造者,更让他们在班级管理的实践活动中学会担当、培养责任。目前我国绝大多数中小学采取的"班长—班委—小组长"班级管理模式是中华人民共和国建国后向苏联学来的。这种班级管理模式是将传统的成人行政管理模式移植到中小学未成年人的教育管理之中。在这种管理模式下,少数班干部学生在教师授权下行使对班级的管理职责,大多数学生在班级生活中处于被管理、被领导的从属地
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