师范类专业认证作为加强专业内涵建设、完善人才培养模式的重要途径，是我国教师教育改革的发展趋势和必然要求。师范生职业技能作为师范专业建设的一个重要指标，影响人才培养的质量。“八证书”制度是探索师范生职业技能培养的一种手段、一种路径。本文探讨了师范类专业认证要求与师范生职业技能“八证书”制度培养目标的一致性，进而阐述了构建师范生职业技能“八证书”制度的意义。
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