Mini-CEX在呼吸内科学生临床教学中的应用

作者：王海英; 王晓燕; 许立芹; 倪松石; 冯健^*

来源：现代医院管理, 2019, 17(03): 94-96.

• 医学临床教学
• 呼吸内科
• 医学生
• 传统教学法
• Mini-CEX
• 临床实践能力

目的探讨Mini-CEX在呼吸内科临床教学中的应用价值。方法将2016年7月至2017年6月在呼吸内科临床实习的48名学生随机分为两组。对照组采用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上采用日常Mini-CEX测评。入科和出科时两组均接受Mini-CEX测评,比较两组间得分的差异。结果入科时两组各项指标得分为4～6分,组间差异无统计学意义;出科考核中实验组全部7项指标均值>7分,对照组在问诊技能、人文关怀、沟通技能、组织效能均值<7分,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组和对照组对Mini-CEX考核的满意率分别为95.8%和87.5%,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论 Mini-CEX具有教学和考核的双重作用,以考促学能有效激发学生的学习积极性,提高教学质量。

• 单位
  南通大学附属医院