<正>斯坦福大学玛格丽特·杰克斯教授在《像史家一般阅读:在课堂里教历史阅读素养》的中文版序言中有这样一段话:"教导学生一种不同类别的历史——一种由开放性问题与多项彼此竞争之诠释所构成的历史。本书之取径,并非背诵人名与年代,而是教导学生如何思考。学生学习如何比较不同的阐述,如何质疑作者之动机,如何将历史事件置于其所属之时代脉络之中,以及如何想象一个主
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