<正>数学概念作为数学思维的一种基本形式,是数学的逻辑起点,也是学生认知的基础.数学教学中我们往往会发现有的学生觉得学习数学很困难,对知识的理解有很大障碍,而有的学生解决问题的能力很强,但一具体到小的知识点上,就会暴露出知识链的漏洞.追溯其原因,主要是学生对数学概念学习的不重视或不理解.那么在数学课堂教学实践中,该如何把好概念教学关,通过有效的概念教学,把数学知识真正内化为学生头脑中的知识呢?一、情理之中,意料之外——巧妙引入概念新课程标准指出,要注重让学生在广泛的背景
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
