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摘要
理解与落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》是道德与法治课程与教学改革的重点，但当前一线教师对核心素养培育要求的理解、对综合性课程内容的组织、对“教学评一体化”理念的贯彻等还存在着一定程度的片面化、形式化等问题。突破这些困境，更好地理解与落实新课标，需要在处理好核心素养与课程目标、课程内容与教材内容、实施建议与教学实践、学业质量与教学评价和考试评价等关系的基础上，深入探索大概念单元教学，关注研制素养化教学目标、整合综合性单元内容、设计单元式教学活动以及实施过程性与发展性教学评价。
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