奥林匹克教育与治理

作者：尤传豹; 高亮

来源：体育学研究, 2022, 36(04): 2.

DOI：10.15877/j.cnki.nsic.2022.04.001

<正>教育,是奥林匹克运动的永恒主题。学生的全面发展不仅是新时代我国学校体育工作的主要目标,而且是长期以来奥林匹克教育追求的核心价值。2022年北京冬奥会闭幕后,在我国学校场域中持续推进奥林匹克教育,对于兑现中国向国际奥委会提出的申办承诺、积极参与奥林匹克运动的全球治理具有十分重要的意义。与此同时,数字时代的体育行业变革已悄然展开,发展势头迅猛。尤其是2020年全球暴发新冠肺炎疫情以来,体育行业正面临前所未有的困局与危机,体育商业化运作方式也发生重大转变。对于国际奥委会等国际体育组织而言,善治改革进程缓慢、奥林匹克治理体系深陷困境等问题,都迫切希望通过数字技术的突破与创新应用,数字治理理念的革新,推进和完善治理进程与治理体系,驱动加速奥林匹克运动以及国际奥委会治理数字化转型。当然,还包括奥林匹克标志保护法律实践中的若干亟待解决的问题。为此,本期围绕奥林匹克教育与治理专题,共刊载3篇文章,从不同视角对奥林匹克教育和数字时代体育治理进行理论与实践探讨。