口语交际作为小学低段语文教学中的重要组成部分,不仅是学生语言表达能力提升的必然要求,也是学生后续写作逻辑思维锻炼的有效途径。教师要能够充分明确口语交际要求,结合新课标要求和学生实际情况,创设丰富的语境为学生设计训练内容,在循序渐进地指导交流方法中鼓励学生多种形式的表达,在学以致用中提高学生的口语交际能力。
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