高师生的学习倦怠感高、专业承诺低,学习幸福感缺乏等学习心理问题已经是不争的事实。改变高师生的这一消极学习心理的方法是多种多样的,而在课堂教学中提升他们的学习幸福感,既是教学的目的,又是培养合格师范生的要求。
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