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摘要
生物学科作为高中阶段至关重要的课程之一，能够直观反映生命特征，不仅能够帮助学生学习生物学相关的基础知识，同时可以帮助学生理解人与自然和谐发展的意义，为学生建立辩证唯物主义世界观奠定良好的基础。从核心素养的层面来看，高中生物核心素养指的是学生在生物学习进程中逐渐形成的生物学能力，包含生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。核心素养不仅是学好生物这门学科的基础，同时也是学生未来发展不可或缺的一种能力。基于此，研究针对核心素养概念与生物教学核心素养进行了系统的阐述，在此基础上提出几点基于核心素养的高中生物教学优化建议，仅供参考与借鉴。
