历史是非常重要的一门学科,教师需要对其教学活动加强重视,科学转化学困生,确保全体学生能够主动参与课堂学习,强化整体教学效果,确保学生能够充分掌握历史学习方法和学习技巧,进而实现学生历史素养的全面提升。文章首先分析高中历史教学中形成学困生的主要原因,然后,综合探究高中历史教师转化学困生的具体策略,分别从学生兴趣、认知结构、教学方式、教学情境、激励机制、学习档案六个方面进行具体分析,希望能够进一步提升教学效率,使学生历史素养能够得到更为全面的提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
