在疫情常态化的形势下，为推动应用型本科环境工程专业“物理性污染控制工程”课程教学改革，进行OMO线上线下融合的教学模式研究。探讨了课程的特点及目前存在的问题，并对OMO教学模式的开展进行了阐述。课程教学实践表明，OMO教学模式能够充分调动学生学习的主动性，转换师生教与学的角色，增强学生团结协作的能力，提高实践创新思维，积极推动高校信息化教育教学体系的构建。
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