超星学习通平台结合BOPPPS教学模式在医学教学实践中应用效果的Meta分析

作者：康迎英; 周甜; 李缘媛; 陈佳欣; 康宇晨

来源：中国医药导刊, 2022, 24(07): 667-671.

• 超星学习通平台
• BOPPPS教学模式
• 医学相关课程教学
• Meta分析

目的:评价超星学习通平台结合BOPPPS教学模式在医学相关课程教学应用实践中的教学效果，旨在为医学课程教学改革提供参考。方法:计算机检索中国知网、万方数据库、维普资讯网和中国生物医学文献数据库，获取国内超星学习通平台结合BOPPPS教学模式在医学相关课程教学应用的有关研究，由2名评价员独立筛选文献、提取资料后，采用ROBINS-I对最终纳入的研究进行质量评价，并采用Rev Man 5.4软件进行Meta分析。结果:最终纳入文献8篇。Meta分析结果显示，超星学习通平台结合BOPPPS教学模式在医学相关课程应用的教学效果优于传统的以教师为中心的面授教学，其中自主学习能力总分[MD=9.05,95%CI:4.28～13.83]、综合成绩[MD=0.51,95%CI:0.33～0.69]等方面差异有统计学意义。结论:结合BOPPPS和超星学习通平台的教学模式，可以提升学生自主学习能力，提高学生综合成绩，活跃课堂氛围，提高教学质量，是一种符合当下时代背景、值得推广的创新型教学模式。

• 单位
  第一临床医学院; 第二临床医学院; 兰州大学; 基础医学院