医学院校新入职教师培训项目实施效果调查研究

作者：杨森; 杨赟^*

来源：西部素质教育, 2022, 8(24): 128-131.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202224032

• 医学院校
• 新入职教师
• 教师培训

文章将济宁医学院2021年参加新入职教师培训的40名青年教师作为调查对象，对医学院校新入职教师培训项目实施效果进行调查研究，并给出了医学院校新入职教师培训项目实施效果提升的建议，包括开展新入职教师培训需求分析、构建新入职教师培训课程体系、实施新入职教师培训效果评估。

• 单位
  济宁医学院