文章以《青霉素过敏性休克》为例介绍“思政—理论—实训设计”一体化课堂教学实践，在教学任务、教学流程设计及教学活动全过程中贯穿课程思政，采用学生标准化病人情境教学、实训设计结合PBL、新闻事件引入、课后思政反思等方式进行思想政治教育。此种教学模式能有效提升学生的人文素养和护理职业认同感及责任感，提高学生综合知识运用能力和临床思维能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
