从经验走向品质:校本课程的应然与实然

作者：陆丁龙

来源：现代教学, 2019, (17): 21-23.

• 校本课程
• 校本课程开发

中小学课改实践中仍然存在对校本课程的内涵缺乏科学辨析、开发缺乏逻辑架构、实施缺乏系统设计等问题。本文深入探讨了校本课程在实践中存在的问题及其归因分析,并分析了校本课程的开发路径等。

• 单位
  教育学院