本文基于对小学数学教学的了解,阐述了小学数学教学与班主任工作整合之间的利弊关系,针对其中存在的工作内容未结合、整合方式未创新等问题,切实提出了明确角色联系、实现教管结合等优化策略,以期提高小学教学管理工作的质量和水平,为教育教学发展奠定良好的基础.
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