<正>初中数学课程中几何占有重要的地位,其中的几何最值问题一直是同学们初中几何学习的难点,在此分析几类几何最值问题,通过学习来增强同学们的几何思维能力．一、几何最值学习中的障碍分析第一,记忆障碍．同学们在头脑中对几何最值的记忆障碍有储存障碍、编码障碍等,具体体现为:对相关知识的概念、定理等表征记忆不完整或者错误,对应最值模型的解题步骤有遗漏等．第二,操作障碍．在学习几何最值时,
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