“聆听理解”教学

作者：邓昭祺

来源：陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2008, S1: 119-123.

• 中国语文及文化科
• 语文教学
• 聆听理解
• 思辨能力

香港高级程度会考中国语文及文化科试卷三的"聆听理解",实际上是通过聆听考核学生的思维能力。根据近几年"聆听理解"卷的设题方式和考生表现,教师在课堂中似乎不应该机械地操练学生聆听录音片段后回答问题的能力,而应该着重训练学生对话语进行深入思考、分析,然后概括重点、认识其中的喻指、推断背后的隐义、辨明说话者的态度或立场的能力。

• 单位
  香港大学