<正>粗放型的集体教研,更多关注的是共性的问题,忽略一些教师的"默不作声",结果便是一种课型走到底,一种答案满天飞。教研是为解决教师自身困惑而设置的"共享空间",然而一个教研活动中面对的教师层次是不同的,如何关注?一个教研活动的设计应当是立体的,要针对教师的差异性,设置有梯度的教学能力点指导内容,
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