“非遗”在中国基础美术教育中的创新提案

作者：梁玖

来源：中国中小学美术, 2018, (12): 3-2.

• 基础美术教育
• 中小学美术教育
• 美术教育教学
• 中小学美术教学

<正>人是意义的存在物。这个本质,决定了任何教育的起始活动都是人为的事情,由此内在性规定了人类任何类型的美术教育教学活动都必须是一个意义事件,而非"事件意义"。意义事件是指凡出现的一个道理和行为都是公正适宜的事情。"事件意义"则是指在一个想法和行为中有可能存在着公正适宜的内容。21世纪初,在中国广泛兴起与持续开展的"非物质文化遗产"项目(以下简称"非遗")进入中国中小学美术教育体系这件事情,就是中国基础美术教育的一件十分显明与重要的"当代意义事件"。同时,从始至今讨论"非遗"进校园的活动或研究也一直在持续。那么,在当下,对中

• 单位
  北京师范大学