基于中职学生生涯发展的家访育人模式研究——以宁波市某中职学校为例

作者：王冬丽

来源：职业教育(中旬刊), 2021, 20(19): 72-75.

• 中职学生
• 生涯发展
• 班主任
• 家访

文章主要针对中职学生生涯发展的调查现状和问题，结合宁波市某中职学校的实际案例，阐述班主任以“有规划—有定位—有延续”为主线的家访育人模式，指导学生有效确立生涯发展目标和制订科学的生涯规划，有效发挥对中职学生职业生涯发展的教育、引导和帮助作用。

• 单位
  宁波经贸学校