PBL为中心的多元教学法在预防医学教学中的应用

作者：宓伟; 董兆举; 练武; 衣卫杰; 石塔拉

来源：中国高等医学教育, 2018, (11): 123-124.

• 以问题为基础的教学
• 多元教学法
• 预防医学

目的:探讨PBL为中心的多元教学法在预防医学教学中的应用效果。方法:选取2013级临床教改1班35名学生为对照组,采用LBL教学法,临床教改2班31名学生为实验组,采用PBL为中心的多元教学法。结果:课程考试结果显示实验组学生的实验成绩、综述成绩和期末成绩均高于对照组学生成绩(P <0. 01),总评成绩也明显高于对照组学生总评成绩(P <0. 01),实验组总评成绩优良人数分布明显好于对照组(P <0. 01)。问卷调查结果显示实验组81. 7%的学生认可PBL为中心的多元教学法。结论:PBL为中心的多元教学法提高了学生解决问题的综合能力,提高了教学效果。

• 单位
  滨州医学院