为提高高等院校专业教育教学效果，在教学评价体系中加入OBE教育理念，明确专业人才培养的产出目标，借助教师科研与社会合作，建立项目课题实践平台、“学校-社会”联合实践平台、学科竞赛实践平台、课内实践平台，形成一种新的“四平台+双周期”的高等院校专业教学评价体系。以某高校车辆工程专业为案例，应用该评价方法开展相关教学评价与改进，评价结果有助于提升专业教学水平和培养效果，促进教研结合、医工融合、碳中和、节能减排、校企联合实验室的开发、开放和建设，提高学生专业学习与产出目标的契合度。
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