新文科建设背景之下，对公共管理类人才的培养提出了更加全面的要求。基于当前公共管理人才培养的实践，结合计算机思维，融合大数据、云计算、机器学习和人工智能等先进理论知识，并根据学生专业和现实需求来调整教学和考核方法无疑具有重要意义。新文科体现了多学科之间的交叉与融合，要求学科专业课程的教育提供更加完善的教育培养和考核模式。笔者以公共管理专业“公共政策学”课程考核结果为研究对象，通过对比反思，力求对当前在推进新文科建设背景之下的公共管理专业教学和考核的改革提供一些可以借鉴的思考。
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