数学文化在幼儿家庭数学教育中的渗透

作者：朱逸馨

来源：幸福家庭, 2020, (15): 19.

<正>数学教育因受到一些因素的影响,包括采取一些功利性的方法、不合理的方式等,发展成为一种应试教育,影响了幼儿数学素养的提高。家庭数学教育,应该是对学校教育的补充,数学文化的传承,学习方向的引导,目的在于传授数学知识,并非要孩子牢记公式定理或者完成老师布置的家庭作业。基于此,本文对数学文化在幼儿家庭数学教育中的渗透进行分析,提出意见建议。