用“问题链”驱动学生数学学习创新

作者：**林

来源：数学教学通讯, 2022, (13): 73-74.

• 问题链
• “问题链”驱动
• 学习创新

在小学数学教学中，教师要精心设置问题，让问题结构化、系统化、整体化，去建构“问题链”。“问题链”是学生数学学习的“创新源”，是学生数学学习的“创新泵”，是学生数学学习的“创新索”，是学生数学学习的“创新灯”。在数学教学中，“问题链”犹如一个支架，能支撑、支持学生的数学学习，让学生积极主动地参与到数学学习之中。